Dia da Educação dia 28 de abril , o Brasil ocupa a 85º posição no ranking do Índice de Desenvolvimento  Humano de 2013 onde são avaliados 186 países. reportagem da Revista Nova Escola abril de 2013.

quero parabenizar todas as colegas de sala pelas apresentações de seus planos de aula. feitos com muita dedicação.

Na aula de sexta com a prof. Talita nos divertimos com nossas tentativas de advinhar as palavras soletradas no Método Fônico.Um Método muito interessante.

As aulas de Gestão Educacional,com a Professora Luciana estão nos monstrando a importancia da Avaliação nas suas diferentes formas.Avaliar para melhorar e  não para punir.

Tudo Mudou. Luis Fernando Verríssimo já falava das modificaçãos do avanço tecnológico.

E tudo mudou...

O rouge virou blush
O pó-de-arroz virou pó-compacto
O brilho virou gloss

O rímel virou máscara incolor
A Lycra virou stretch
Anabela virou plataforma
O corpete virou porta-seios
Que virou sutiã
Que virou lib
Que virou silicone

A peruca virou aplique, interlace, megahair, alongamento
A escova virou chapinha
"Problemas de moça" viraram TPM
Confete virou MM

A crise de nervos virou estresse
A chita virou viscose.
A purpurina virou gliter
A brilhantina virou mousse

Os halteres viraram bomba
A ergométrica virou spinning
A tanga virou fio dental
E o fio dental virou anti-séptico bucal

Ninguém mais vê...

Ping-Pong virou Babaloo
O a-la-carte virou self-service

A tristeza, depressão
O espaguete virou Miojo pronto
A paquera virou pegação
A gafieira virou dança de salão

O que era praça virou shopping
A areia virou ringue
A caneta virou teclado
O long play virou CD

A fita de vídeo é DVD
O CD já é MP3
É um filho onde éramos seis
O álbum de fotos agora é mostrado por email

O namoro agora é virtual
A cantada virou torpedo
E do "não" não se tem medo
O break virou street

O samba, pagode
O carnaval de rua virou Sapucaí
O folclore brasileiro, halloween
O piano agora é teclado, também

O forró de sanfona ficou eletrônico
Fortificante não é mais Biotônico
Bicicleta virou Bis
Polícia e ladrão virou counter strike

Folhetins são novelas de TV
Fauna e flora a desaparecer
Lobato virou Paulo Coelho
Caetano virou um chato

Chico sumiu da FM e TV
Baby se converteu
RPM desapareceu
Elis ressuscitou em Maria Rita?
Gal virou fênix
Raul e Renato,
Cássia e Cazuza,
Lennon e Elvis,
Todos anjos
Agora só tocam lira...

A AIDS virou gripe
A bala antes encontrada agora é perdida
A violência está coisa maldita!

A maconha é calmante
O professor é agora o facilitador
As lições já não importam mais
A guerra superou a paz
E a sociedade ficou incapaz...

... De tudo.

Inclusive de notar essas diferenças

Luis Fernando Veríssimo
 

Conheça um pouco do artigo de Magda Soares - Letramento e Alfabetização - As muitas facetas

Conheça um pouco do Artigo de Magda Soares -  Letramento e Alfabetização: as muitas facetas.

O termo letramento surgiu em meados dos anos 80 e nasceu da necessidade de reconhecer e nomear as práticas da sociedade e que vão além do aprender a ler na escola, mas de interpretar outros símbolos existentes na sociedade. O artigo nos mostra que o indivíduo alfabetizado era aquele que se declarasse saber ler e escrever ou que soubesse escrever o próprio nome, ou um bilhete simples e que a partir do censo de 1950 até o momento atual o conceito de alfabetizado passou de saber ler e escrever ao de exercer uma prática de leitura e escrita.

Segundo a autora, o letramento no Brasil deu-se de maneira diferente de outros países como a França e os Estados Unidos, onde  a discussão sobre alfabetização e letramento se deu de maneira independente. No Brasil, o conceito de letramento está enraizada no conceito de alfabetização. O que leva acadêmicos a fazerem uma fusão dos dois processos.

Ela diz que a organização em ciclos foi mal concebida e mal aplicada, resultando em um descompromisso com a especificidade da alfabetização e o desenvolvimento gradual de habilidades, competências e conhecimentos. Desta forma, ela relata falsas inferências e equívocos provocados pelo construtivismo – socioconstrutivismo em relação a alfabetização que são:

- Concepção Construtivista compreendida de forma absoluta.

- Conceito equivocado

- Adjetivo “tradicional” visto como termo pejorativo – não se avaliou os métodos já existentes – um dia esses métodos forma “novos” ou “inovadores”.

Diante desses fatos a autora nos expõe que os métodos “tradicionais”, foram deixados de lado sem serem avaliados para dar continuidade a um novo processo. O que é tradicional um dia foi inovador, novo e que os novos processos precisam estar amparados em algo que já existia, pois todo o conhecimento vai sendo transformado com base em experiências que se dizem tradicional.

 

 

 

 

Referências: Texto disponível em www.scielo.br/pdf/rbedu/n25/n25a01.pdf/.

 

São Bernardo do Campo, 24 abril 2013.

Gostamos muito da aula da Professora Talita na sexta dia 19/04,ela nos apresentou o texto sobre o método fônico .
Por quê a educação brasileira precisa do Método fônico de Alessandra G.S.Capovila, Fernando C. Capovila.